概要平面圖與虛擬世界

Kolb指出人的一生成長及發展有三個階段,名為:
  • 整合(以自我為過程,辦理與世界的事務)
  • 特別化(以自我為內容,辦理與世界的事務)
  • 可獲得的(浸淫在世界,不同的自我不會構成區別)
在協作社,參與者(學生與教師)可就某一個主題連繫不同項目,並以二維平面圖(下圖)表示。

二維平面圖

其後可再以三維立體虛擬環境(下圖)展現。允許學生創作互動故事,他們會極意願參與其中。這不單提供了主要的教育得益,更可建立他們的自尊心及團隊精神。

三維立體虛擬環境

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